丘成桐怒批科技教育发展 若不调整方向，将倒退二十年

近日，国际著名数学家、菲尔兹奖得主丘成桐在一次公开演讲中指出，当前科技教育的错误发展方向可能导致整体科技与教育水平倒退二十年。他警告，过度追求技术应用的商业化与短期效果，忽视了对学生理论素养与创新能力的培养，严重影响了科技教育的根基。

丘成桐认为，当前教育科技技术的开发过分偏向应用层面，忽略了基础科学的重要性。他指出，许多教育技术公司专注于推出快速见成效的产品，却很少有机构深入思考如何通过技术提升学生对数理逻辑、系统思维和创新能力的理解。这种趋势使得学生难以在科技领域获得长足的进步。

以人工智能教育为例，丘成桐举例说明，虽然AI技术在教学中被广泛应用，但许多工具只停留在表面化学习，未能帮助学生建立深刻的数学和逻辑基础。他强调，如果没有扎实的基础科学教育，再先进的技术也无法转化为真正的创新力。

丘成桐进一步指出，这种发展模式还导致了教育资源分配的不均衡。一方面，发达地区的学校可能过度依赖技术工具，而忽视了教师的核心作用；另一方面，偏远地区则可能因为资金不足，无法享受到高质量的教育科技资源。长期如此，科技教育的整体水平将面临滑坡。

对此，丘成桐呼吁教育部门和科技企业重新审视发展方向。他建议，教育科技技术的开发应回归教育本质，注重培养学生的批判性思维和创新能力，同时加大对基础科学研究的投入。只有通过平衡技术与理论、应用与基础，才能避免科技教育倒退二十年的危机。

他强调，教育不仅仅是技术的传递，更是文化和智慧的传承。希望社会各界能共同重视这一问题，推动科技教育走向更健康、可持续的未来。